Nauczanie zdalne - JĘZYK POLSKI - Renata Jaguścik-Rudnicka

Molier, Skąpiec

Znajomość lektur obowiązkowych: Molier, Skąpiec

komedia jako forma gatunkowa; komizm; środki artystycznego wyrazu i ich funkcje w tekście; problematyka egzystencjalna

Money, money, money… (teksty z prac uczniów)

Acidland (słowa piosenki)

Trzy rzeczy niecodziennej wartości Phil Bosmans

Uczeń:

czyta tekst ze zrozumieniem

wskazuje sądy, z którymi się identyfikuje

wypowiada się na temat autora

interpretuje tytuł utworu

wypisuje z tekstu „złote myśli"

Różne bywają ceny sukcesu

Elisabeth-Anne „Bessie“ Anderson Stanley „Co to jest sukces?“ 

Uczeń:

• czyta tekst ze zrozumieniem
  
• formułuje odpowiedź na pytanie zawarte w temacie
  
• redaguje wniosek końcowy
  

Krzysztof Gąsiorowski, Nowa powieść; Sławomir Mrożek, Szczęśliwe wydarzenie (fragment); Stanisław Grochowiak, Telewizor

Uczeń:

• na podstawie wierszy charakteryzuje współczesną rzeczywistość
  
• nazywa uczucia i refleksje podmiotów lirycznych podczas obserwacji rzeczywistości
  
• opisuje świat młodzieży ukazany w wierszu Nowa powieść
  
• wskazuje na kontrasty obrazów poetyckich
  
• charakteryzuje twórczość S. Mrożka
  
• wyjaśnia znaczenie pojęcia groteska
  
• określa tematykę utworu
  
• czyta tekst ze zrozumieniem
  
• formułuje temat wiersza i nastrój
  

Skróty i skrótowce

Sukces za wszelką cenę!

Zofia Mierzyńska, Dolarów czar…(fragmenty)

Uczeń:

• pracuje z tekstem
• znajduje fragmenty dotyczące świata przedstawionego
• charakteryzuje bohaterkę
• ustosunkowuje się do tytułu

Bogactwo i jego niszcząca siła

Ryszard Kapuściński, Szachinszach (fragmenty)

Uczeń:

• poznaje wybitnego reportażystę
• czyta ze zrozumieniem
• streszcza fragment
• redaguje wypowiedź związana z tematem

Wyrazy niesamodzielne i wyrazy poza związkami w zdaniu

podręcznik do języka polskiego To się czyta!, część Kształcenie językowe: Strefa języka, s. 218–222 

- przyimek i spójnik jako wyrazy niesamodzielne

- wyrażenie przyimkowe

- funkcje zaimka się w połączeniu z czasownikiem

- wyrazy poza związkami w zdaniu 

- zasady interpunkcji w zdaniach zawierających wyrazy poza związkami

- terminy: przyimek, spójnik, wyrażenie przyimkowe, zaimek

Relacja człowieka i oswojonego zwierzęcia

podręcznik do języka polskiego To się czyta!: - rozdział VII. Radości i przyjemności, s. 156–158 (tekst: Jan Chryzostom Pasek, Pamiętniki – fragmenty)

- przyimek i spójnik jako wyrazy niesamodzielne

- Pamiętniki Jana Chryzostoma Paska jako przykład literatury barokowej

- dzieło Paska jako obraz życia polskiej szlachty w okresie baroku 

i odzwierciedlenie ideologii sarmatyzmu 

- relacje człowieka i zwierzęcia we fragmencie Pamiętników

- archaizmy i makaronizmy w Pamiętnikach

- cechy gatunkowe pamiętnika

- tworzenie wypowiedzi: zapis z pamiętnika 

Joseph Conrad, Lord Jim (fragmenty)

Uczeń:

• czyta tekst ze zrozumieniem

• wypowiada się na temat świata przedstawionego 

• charakteryzuje bohatera

Jak powstaje wyraz?

• wyszukuje w tekście potrzebne informacje
  
• porządkuje najważniejsze wiadomości
  
• rozpoznaje wyraz podstawowy i wyraz pochodny
• dokonuje analizy słowotwórczej wyrazów
• rozróżnia typy formantów
• określa, w jaki sposób budowa wyrazu może być
• powiązana z jego znaczeniem
• formułuje notatkę na podstawie tekstów z podręcznika

Miłość według Jana Andrzeja Morsztyna

podręcznik do języka polskiego To się czyta!:

- rozdział VI. Różne odmiany miłości, s. 142–143 (tekst: Jan Andrzej Morsztyn, Cuda miłości) 

Różne postawy bohaterów noweli Bolesława Prusa

Bolesław Prus, Na wakacjach

Uczeń: 

wskazuje elementy świata przedstawionego

ocenia postawy bohaterów, nazywa ich uczucia

nazywa przeżycia głównego bohatera

wskazuje w utworze cechy noweli

czyta ze zrozumieniem dodatkowe informacje na temat  życia pisarza

wskazuje w tekście nieznane informacje z życia pisarza

Na realizację marzeń nigdy nie jest za późno – co o tym sądzisz?

Magda Łuków, Milczący szary kumpel

Uczeń:

czyta tekst ze zrozumieniem

przedstawia własną propozycję tytułu tekstu oraz propozycje śródtytułów dla jego poszczególnych fragmentów 

Człowiek – Bóg – świat w poezji metafizycznej

Mikołaj Sęp Szarzyński, Sonet IV. O wojnie naszej, którą wiedziemy z szatanem, światem i ciałem

pojęcia: sonet i poezja metafizyczna; 

pojęcia: antynomie, dualizm, vanitas; 

środki artystycznego wyrazu i ich funkcje w tekście; problematyka egzystencjalna

notatka

Znajomość lektur obowiązkowych: wybrane wiersze następujących poetów: Mikołaj Sęp Szarzyński 

podręcznik do języka polskiego To się czyta!:

- rozdział VI. Różne odmiany miłości, s. 140–141 (tekst: Mikołaj Sęp Szarzyński, Sonet V. O nietrwałej miłości rzeczy świata tego)

- Kilka słów o epokach: Barok, s.178-179

- barok – podstawowe informacje o epoce: czas trwania, tematyka literatury barokowej, najważniejsi twórcy, teatr i sztuka baroku – najważniejsze cechy 

- Sonet V Mikołaja Sępa Szarzyńskiego jako przykład literatury barokowej

- obraz człowieka rozdartego w Sonecie V Mikołaja Sępa Szarzyńskiego

- nietrwałość ziemskiej miłości w utworze Szarzyńskiego 

- cechy gatunkowe sonetu 

- antyteza jako środek artystyczny

Podsumowanie wiadomości nt. renesansu; analiza tekstu nieliterackiego oraz redagowanie własnej wypowiedzi pisemnej - szkic interpretacyjny.

Epoka przeciwieństw

Wisława Szymborska, Kobiety Rubensa

pojęcie baroku, podstawy periodyzacji literatury tego okresu; główne cechy epoki; kontrreformacja; symbole kultury baroku

Piotr Skarga, Kazania sejmowe (fragmenty)

Znajomość lektur obowiązkowych: Piotr Skarga, Kazania sejmowe (fragmenty)

perswazja i jej cele, paralelizm; środki retoryczne i ich funkcja w tekście, okres retoryczny, typy argumentów; wyliczenie; rozumienie logiki i konsekwencji wywodu; określanie problematyki egzystencjalnej i wartości zawartych w utworze; mowa

Leopold Staff, Prośba o skrzydła

Krystyna Siesicka, Zapach rumianku

Elżbieta Jackiewiczowa, Tancerze

Uczeń:

• poznaje fragment współczesnej powieści młodzieżowej

• przedstawia własne refleksje dotyczące trudnych problemów moralnych

• doskonali umiejętność tworzenia rozprawki

• dokonuje oceny i samooceny zachowań w trudnych sytuacjach

• formułuje sądy na temat różnych zachowań, odwołując się do tekstu

Co chcemy osiągnąć?

podręcznik do języka polskiego To się czyta!:

- rozdział V Wzorce, zasady, systemy, s. 108–111 (tekst: Pieśń o Rolandzie – fragmenty) 

- walka i śmierć rycerza we fragmencie eposu Pieśń o Rolandzie

- Roland jako ideał średniowiecznego rycerza: odwaga, wierność, religijność, poświęcenie, honor, heroizm, waleczność 

- cechy gatunkowe eposu rycerskiego

podręcznik do języka polskiego To się czyta!, część Kształcenie językowe: Strefa języka, s. 240-243

Jan Kochanowski Odprawa posłów greckich  - znajomość lektur obowiązkowych

cechy gatunkowe tragedii renesansowej;

pojęcia: tragizm, Fatum, katastrofa;

środki artystycznego wyrazu i ich funkcje w tekście; określanie problematyki egzystencjalnej

Barbara Rosiek Pamiętnik narkomanki

Phil Bosmans Masz tylko jedno życie

Uczeń:

• określa typ narratora i rodzaj narracji
• podaje powody, dla których ludzie sięgają po narkotyki
• nazywa stany psychiczne bohaterki
• odtwarza etapy wchodzenia w nałóg
• zna zasady pisania listu

Współczesna cywilizacja sprzyja szczęściu, a może niszczy je?

Pino Pellegrino Być szczęśliwy

Dariusz Dusza Być albo mieć

Uczeń:

• na podstawie tekstu Pino Pellegrino charakteryzuje współczesnego człowieka
• wypisuje z tekstu złote myśli
• gromadzi argumenty do odpowiedzi na pytanie zawarte w tekście
• nazywa środki wyrazu

Praca z lekturą - Ernest Hemingway "Stary człowiek i morze"

Adam Mickiewicz, Romantyczność

Bogusław Orliński, Romantyczność (obraz)

Władysław Broniewski, Ballady i romanse

Mieczysław Jastrun, Mickiewicz

na podstawie osi czasu redaguje notatkę na temat okresu romantyzmu

poznaje informacje o życiu Adama Mickiewicza

rozumie czytany tekst

wypowiada się na temat różnych postaw i uzasadnia swoje zdanie

określa, na czym polega związek między utworem literackim a dziełem plastycznym

wskazuje nawiązania literackie, wyjaśnia celowość ich użycia

wie, czym jest aluzja

wyjaśnia znaczenie terminu aluzja literacka

rozpoznaje w utworze cechy ballady

wskazuje najważniejsze informacje w tekście Mieczysława Jastruna

Uczeń:
• rozpoznaje w wypowiedzeniach oraz określa funkcje składniowe części zdań
• przypomina budowę składniową zdania złożonego
• rozróżnia zdanie złożone współrzędnie od zdania złożonego podrzędnie
• poprawnie stawia przecinki

• Rozmowa Mistrza Polikarpa ze Śmiercią  jako przykład literatury średniowiecznej: tematyka, bohaterowie, archaizmy językowe
• średniowieczna wizja świata w Rozmowie Mistrza Polikarpa ze Śmiercią
• motyw danse macabre w poezji i malarstwie, elementy analizy porównawczej dzieła literackiego i malarskiego
  

Co chcemy osiągnąć?
Uczeń:

• rozpoznaje w wypowiedzeniach części zdań oraz określa ich funkcje składniowe (II.1.8 – podstawa programowa dla klas IV–VI)
• przypomina budowę składniową zdania złożonego (II.1.12 – podstawa programowa dla klas IV–VI)
• rozróżnia zdanie złożone współrzędnie od zdania złożonego podrzędnie (II.1.13 – podstawa programowa dla klas IV–VI)
  

Tym razem wprowadzę kilka nowych informacji. Podejdź do tej lekcji z uwagą, nie spiesz się. Poczytaj i wykonaj wszystkie zadania z odpowiednią uwagą. Prezentowany tu materiał jest bardzo ważny w kontekście przyszłorocznego egzaminu.

Przed Tobą lekcja powtórzeniowa ze średniowiecza. Postępuj zgodnie ze wskazówkami na ekranie!

Miłość w wierszach Jana Andrzeja Morsztyna

Jan Andrzej Morsztyn, Redivivatus;

środki artystycznego wyrazu i ich funkcje w tekście

Znajomość lektur obowiązkowych: wybrane wiersze następujących poetów: Jan Andrzej Morsztyn

Renata Grzegorczykowa, Wprowadzenie do semantyki językoznawczej (fragmenty)

wieloznaczność słów, homonimia, synonimia, antonimia; umiejętność rozpoznawania zjawisk powodujących niejednoznaczność wypowiedzi

Znajomość lektur obowiązkowych: wybrane wiersze następujących poetów: Jan Andrzej Morsztyn